为了使青年教师更好地适应新高考改革，进一步落实对学生生态素养的培育，清溪书院和我校见习基地的青年教师们共同参与了2019年高桥中学“百花奖”青年教师命题比赛。本次比赛历时一月有余，经历了选手命题、导师指导磨卷、初赛组评等环节后，共有十七位青年教师入围复赛进行说卷展示和答辩。复赛分两场，九位资深老师受邀担任评委，各学科导师、教研组长也受邀参与评分。

命题比赛中

  首先由方校长代表学校致辞，他强调命题能力是青年教师走向成熟的重要基本功，鼓励青年教师借此机会，互相学习，共同进步。接着，清溪书院社长程老师宣读比赛规则及流程。

方校长致辞

评委老师认真审阅试卷

导师和教研组长

本次说卷可谓卷卷有亮点，科科有精彩。

第一场比赛

选手们从各自学科的核心素养和生态素养的培养出发，结合典型题和原创题具体说明试卷内容。政治学科陶涛老师在选择材料时注重时政性和热点性，原创题指向能力，反复推敲改编题目的设问，编写答案时从学生实际出发差异赋分、体现区分度。体育学科王佳韵老师将本次命题作为培养学生健身实践能力的有效辅助，有助于学生掌握科学的运动理论知识，提高运动认知的核心素养，促近学生更好地参与体育活动，适应团队生活。地理学科叶晓老师在平时注重材料积累，以赣南地区振新的材料为背景，自己编制了地理简图，原创了问题，在区域认知中渗透人地协调观和地理综合思维要求。

陶涛、王佳韵、叶晓老师说卷

化学学科的李家欢老师谈到今年等级考对今后命题的导向；彭晓岚老师的命题注重思维能力和表达能力的培养，避免学生简单的记忆，培养学生科学精神和科学探究的意识。数学学科杨晨昊老师简明扼要地解读了生态素养与数学核心素养的关联，他提出命题时回归数学学科的本质，注重对学生知识迁移和综合运用能力的培养；不一味追求难度，而是根据学生思维水平现状和可能存在的问题，注意坡度，注重简单知识的整合。

李家欢、彭晓岚、杨晨昊老师说卷

历史学科的三份命题在注重史料实证性的同时，又充分挖掘最新考古资料作为题眼，力求有所创新，如潘征宇老师在原创题中引用《新唐书》的史料，将谥号、庙号、年号、干支等多个历史基础知识融合于一题中，颇具新意。此外，命题中历史解释、唯物史观、家国情怀等核心素养的培养都能有所体现。

唐文勤、潘征宇、许元祯老师说卷

评委和导师事先都认真做完了本学科的试卷，在答辩环节提出了有针对性的问题。蒋国华老师关注试卷难易度的把握，询问了难度及预期平均分以及设置的依据；俞越红老师强调了在选题时不能迷信大型考试的原题和答案；陶乃徵老师建议在试卷中加入一些体育项目规则的题目，以加深学生对体育项目的认识；张校长作为历史学科评委，建议若要进一步提升试卷质量，应该关注题目与题目之间的逻辑关联；保晓青老师提出原创题更要注重科学性和严谨性，呈现给学生之前要反复推敲。

比赛在严谨又不失轻松幽默的氛围中完成。最后，张校长简要总结：命题能力体现教师功力，命题时要突出核心素养的培养，要创设情境与生活联系起来，要注重知识的综合运用与分析。通过命题比赛，导师用心指导，评委精细点评，老师们相互交流博采众长，相信会加速青年教师的成长！

张校长总结发言

第二场比赛

樊艳珍老师从命题意图，试卷分析和命题收获三个方面进行了说卷，其中原创题的命题情景中包括了生命科学最新的研究进展，使得高中生命科学的教学也能紧跟学科发展前沿。郭晨老师首先分析了命题的试卷结构，并提到了英语学科的核心素养，即语言能力，思维品质，文化意识，学习能力。随后，他着重谈及原创题的命题感受，题目贴近学生生活，联系时事热点，让学生不会茫然不知。王玥老师语文试卷的命题设计与学生日常学习结合较多，夯实基础；试题选材上在考察学生语言建构与运用能力的基础上同时也注重培育学生的审美鉴赏与创造素养。樊碧雪老师主要从两个方面进行说卷：一是所选题材与英语学科核心素养的结合与体现的角度；二是对原创题的思考。通过举例说明，详细的对试卷的题材、内容及背后体现的学科核心素养作了阐述。

李勤、王智颖、龚赟豪、丁艾老师说卷

见习教师说卷

每位选手说卷结束，就会进入答辩环节。答辩过程中可以说是评委的提问掷地有声，直击关键；选手的回答思路清晰，逻辑分明。各位评委老师和选手之间还会围绕一些有意义的原创题目互相交流，互相学习，积极探讨，时不时就会碰撞出精彩的思维火花，让所有在场教师都受益匪浅。评委老师们叮嘱青年教师：命题要根据《教学基本要求》中规定的教学内容和教学要求进行命题，同时，试题要有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度；命题的基本原则要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；试题要重视理论联系实际，重视对考生生态素养的考查。

答辩环节中，评委、导师、教研组长评卷及评分

最后，教科研室唐老师为本节比赛做了总结。基于课程标准的命题能力是教师应具备的重要专业技能，通过这次命题比赛，充分展示了“生态教育”的命题理念，同时也展示了见习教师的成长与风采。此次活动，为见习教师搭建了一个不断磨砺、力求进步、互相学习的平台，成为见习教师专业成长的又一个新的起点。也非常感谢见习教师导师团队的用心指导和现场评委老师团队的精细点评，我们有理由相信如此努力进取的新生力量，一定会在教育舞台上大放异彩！

撰稿：陶涛、樊艳珍

高桥中学教科研室

清溪书院

2019.5.16