科创引领未来

为深入推进科创教育发展，全方位提升学生综合素质，高桥中学成功举办教师交流分享会。此次活动特邀上海市食品研究所高级工程师吴轶老师担任主讲嘉宾，以 “让科创研究成为教师的参谋和助手”为主题，为高桥中学科技辅导员团队带来一场极具深度与实用性的科创教育盛宴。

吴轶老师在食品安全与检测技术研究领域成果丰硕，主持多项国家级、市级科研课题，同时身兼中国仪器仪表学会科普专委会委员、分析仪器分会副秘书长等重要职务。凭借深厚的科研积累与独特的教育视角，吴老师为在场老师深入剖析了科创教育与学生发展的紧密联系。

分享会上，吴轶老师指出，当下升学评价体系正经历从 “分数至上” 到 “综合素质与能力并重” 的深刻转变。科创项目的价值远超表面，它不仅能为学生积累面试素材、提升技能测试经验，更能全方位培养自主探究、问题解决、团队协作与表达等核心能力，成为升学综合评价中极具竞争力的 “隐形加分项”。他详细阐述了科创项目的四大显著优势：在升学助力方面，科创成果已成为高校选拔人才的重要参考；技能提升层面，从实验设计到汇报演讲的全过程，能有效锻炼学生的综合能力；生涯规划角度，科创经历可为学生未来的专业选择与职业发展筑牢根基；资源整合维度，科创项目能够链接高校、家长、实验室等多方外部资源，极大拓宽教育边界。

谈及科创教育的实践路径，吴老师着重强调过程化培养的重要性，并提出 “七步走” 课题研究策略。从观察生活现象挖掘实际问题的创意启发，到利用专业平台提炼创新点的文献检索；从明确研究方向与进度的开题报告，到规范操作、注重数据的实验设计；从突出科学性与创新性的研究报告撰写，到模拟答辩提升应变能力的汇报演讲，再到鼓励参与竞赛实现成果转化，每个环节都为师生提供了清晰的指引。同时，吴老师还给出实用教学建议，如按流程设置阶段性任务、引入多元互动教学模式等。

为激发师生的科研灵感，吴轶老师分享了众多历年获奖课题案例，涵盖化学、能源、环境等多个领域。既有贴近生活的 “隔夜茶成分分析”“代糖奶酪棒研发”，也有充满前沿性的 “废旧口罩制作电池隔膜”“咖啡渣合成超级电容器”，这些课题以材料易得、操作性强、兼具科学与社会价值的特点，为师生打开了科创思路。

值得一提的是，高桥中学在科创教育资源整合方面已迈出坚实步伐。校内，学科教师积极指导，实验室有序开放；校外，与复旦大学、交大等高校以及企业、家长建立合作，为学生提供实验条件与资金支持；同时，学校还积极推荐优秀课题参与竞赛，助力学生对接高校综评录取。

此次教师交流分享会的成功举办，不仅为高桥中学师生拓宽了科创教育的学习平台，更彰显了学校在科创教育领域的前瞻性与行动力。科创教育不仅是升学的助力，更是培养学生探索精神与创新能力的关键。未来，高桥中学将持续深耕科创实践，期待更多学子在科创课题研究中发现热爱、绽放光彩，让科创之光照亮每一位学生的成长之路。

2025.4.22