以终为始，索而有得
——高桥中学“班主任与学科工作室”年度汇报小结
志合有为，行则将至
高桥中学围绕立德树人的根本任务，注重强校兴师，推动教师深入研究“双新”背景下的教育教学，致力于营造良好的教学教研环境，提高教师教学与教研质量。本学期以来“班主任与学科工作室”定期开展活动，推动教师专业发展，推进学校教学质量提升。2024年1月9日，高桥中学召开全体教工大会，各工作室主持人进行“班主任与学科工作室”年度小结汇报。
陈伟时语文学科工作室
工作室聚焦学生核心素养，围绕“整本书阅读”开展了丰富的研讨和实践活动。如举行学生原创诗歌创作、朗诵大赛；鼓励学生对作品进行改编、创作，进行“课本剧”展演等。在学术研讨方面，定期举行“微讲座”和线上讨论。及时分享教学中“整本书”阅读存在的问题和教学实践，群策群力解决问题。积极发挥高级教师、资深教师对青年教师的引导作用。邀请专家进校，针对整本书阅读教学与研究方面的问题，助推工作室接下来的发展。
缪小燕数学学科工作室
数字赋能，求实创新。在本学期的数学学科工作室中，我们鼓励学生参加各类数学竞赛、定期组织学术讲座和开展教学实践活动，提高了学生的数学素养和解决问题的能力，促进了教师的专业成长。在未来的学期里，我们将继续努力，指定科学的计划，为学生们创造更好的学习环境和条件，培养更多优秀的数学人才，同时为教师专业发展搭建各种平台、提供各种机会，助推优秀教师迅速成长。
凌春戎英语学科工作室
英语学科工作室积极进行英语理趣课堂与学校文化融合的探索。在课堂中，立足学校的特色，聚焦学校文化话题，增强学生对学校文化的兴趣与认同感，提升学生的语言运用的能力和跨文化交际能力。创设工作室在教师发展方面，多次邀请专家进入学校，就教学评一体、教学实践等方面进行指导，也积极组织走出去，带领教师进入名校参观学习等。学员参与市调研项目结项，发表论文，指导学生获奖等，收获满满。工作室也将继续为教师专业发展助力。
唐燕莉历史学科工作室
工作室由7人组成。日常进行学科教学研讨、学科专题学习等活动。2023年工作室以《涵育家国情怀的“问史 溯源 我和我的祖国”口述史探究实践》为研修主题开展各类活动，引导高中生关心中国式现代化进程。2023年工作室取得一些列成果：工作室成员开设了大量课程、讲座、公开课。唐文勤老师领衔的命题比赛获得浦东新区二等奖，多位学员得到了职称晋级。工作室践行“课堂是师生间互相享受的过程”的教学理念，努力提高教师水平，更好服务学生。
任忠地理学科工作室
以“登高望远，脚踏实地，聚焦素养，落地生根”为指导思想，旨在提升地理教师教育教学水平，为学校建设优秀地理教师团队。2023年度，通过“走出去”、“请进来”、“实践交流”等多种途径，从开课磨课、听课评课、原创命题等多个方面，整合了校内外、市区级和高校专家等资源，多方位促进工作室成员快速成长。在课题、课程、讲座、命题、公开课、作业设计比赛等方面获得的丰硕成果，提高了工作室辐射影响力。
汪大勇物理学科工作室
根据我校物理教研组实际情况，工作室采取与教研组联合培养方式对年轻教师培养。本年度研修主题设计为：“双新”背景下高中物理“深度学习”的教学研究。旨在瞄准当前高中物理教学改革的前沿热点主题，立足高中物理学科特点和现状，在专业知识学习提升、物理教学评价、课堂教学方式和教育科研等能力提升等四个方向上找寻突破口和发力点，和学员老师共同研究。
陈勇化学学科工作室
化学工作室以化学学习场建设为主要内容开展活动，着重两方面：提高教师化学教学水平和创造学生化学学习环境。从专家讲座引领到工作室实践，总结经验在新区专题讲座交流，在双新背景下积极实践学校三年规划，理论联系实践，做有益尝试。在教师专业化发展同时，注重学生学习环境建设，激发学生学习兴趣，理趣相融，改善学习化学氛围与环境，提高学生核心素养。
邹晓军体育学科工作室
本学期体育学科工作室基于“双新”下的一体化教学模式，探索与实施如何将学科核心素养落地到课堂，进而设计大单元教学计划，在教育教学中知行合一地进行实践与研究。工作室带动教师积极参与、协作发展，并借助市、区两级专家的引领，学习借鉴其他学校、同事的经验，拓宽思路、创新方法，从而形成共同探讨、相互支持、创造更新的自发研修场所。形成我校体育教师发展的多样化、个性化、智慧化，全面提升学校体育工作。
龚明班主任工作室
为应对德育工作新的挑战，班主任工作室积极探索理趣相融的教育方式，帮助学生深入理解学校各项规章制度。尊重学生认知基础和个性发展需求，引领他们全面而有个性地成长。本年度工作室共开设四次专题讲座，解决多起班级突发事件，学员互相学习，推广有效的班级管理做法。指导学员提炼工作经验，撰写德育案例小论文，将“理趣”理念运用于班主任德育工作。
以终为始，求索而获。本学期，学校各工作室积极开展与参与活动，获得诸多荣誉奖项，收获许多教学成果。在工作室活动中，老师们不断磨练自我，也沉淀自我。每一个阶段的付出和总结，都是进一步成长的根基。
勉之期不止，多获由力耕。新的一年，各工作室也将蓄势而发，不懈前行！
上海市高桥中学 学校发展处
2024.1
