复盘春秋考 深耕教学研

上海市高桥中学外语组第三次教研活动

2024年11月1日上午，随着秋风送爽，金色的季节悄然而至，上海市高桥中学外语组迎来了本学期的第三次教研活动，本次教研活动分两部分举行。

【第一部分--教、学、评一体化的上海高考英语研讨会】

【活动背景】

在“双新”课改的大背景下，高考英语的教学与评价方式正经历着深刻的变革。为了更好地适应这一变化，高桥中学外语组特别组织了此次主题为“教、学、评一体化的上海高考英语”研讨会，希望通过对上海高考命题主要依据的解读和参加高考评价会、阅卷教师的经验分享，帮助教师们准确把握高考英语的教学方向和评价标准，提升教学质量。

【研讨内容】

外语组教研组长陆静雯老师首先介绍了上海英语高考命题的主要依据，包括《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》以及高校人才选拔的要求。她从考试目标和考试内容两个方面，详细阐述了如何实现教、学、评一体化。

在考试目标方面，陆老师强调了英语学科核心素养的内涵，以及如何在特定问题情境中考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

随后，姚晓京老师分享了她参加高考评价会后的心得，并对听说测试部分的改革做了详细解读。她提到，为了更贴近实际语言运用的场景，听说测试将更加注重考查学生在实际语境中运用英语的能力，包括对日常对话、简短发言等的理解和回应。因此，教师在日常教学中应重视培养学生的口语表达及听力理解能力。

在考试内容方面，姚老师以词汇为例，指出高考对标词汇的选择和考查方式，并强调了阅读理解题和翻译题型的评价重点。关于阅读文本的来源，姚老师提到，阅读文章多选取自国际权威的杂志、报纸、学术期刊等，确保内容的原汁原味和多样性。这样的设计旨在让学生在备考过程中接触不同领域的真实材料，提升其跨文化理解和思辨能力。

此外，杨雨沁老师还针对概要写作评分标准进行了详细的解读。她指出，概要写作并不单纯追求踩点给分，而是重点关注学生是否能够准确捕捉文章的主旨，以及是否能够逻辑清晰地概括文章的核心内容。这就要求教师在日常教学中不仅要注重知识传授，更要培养学生的总结归纳能力和批判性思维。

【互动研讨】

在三位老师的分享后，现场的老师们积极参与到互动环节，大家一起讨论并解决在日常教学中所遇到的各种困惑。同时，教研组长陆静雯老师鼓励大家深入研究课程标准，利用考试对高中英语教学的反拨作用，努力实现教、学、评一体化，并将其切实落实到一线教学工作中。

通过这次研讨会，高桥中学的外语组教师们对“双新”背景下的英语考试评价要求有了更清晰的认识，也为他们在今后的日常教学中理清思路、更有效地培养学生的英语学科核心素养提供了宝贵的指导。

【第二部分--英语原版整书阅读活动汇报总结】

肖光亮和张心仪老师就高桥中学2024年高一年级组英语原版整书阅读活动（英文书写和海报设计）向外语组全体老师进行了汇报，分别从活动背景、活动组织与实施、参与情况与学生表现以及活动最终取得的效果详细展开。他们在汇报中总结到：通过这次活动，不仅增强了学生的英语阅读和理解能力，更重要的是培养了他们跨学科的思维和创新能力，通过文学阅读与创作实践对学生进行全面素质培养的重要性。

最后，外语组教研组长陆静雯老师对本次活动进行了总结：通过这样的活动，我们希望能帮助学生建立起对英语学习的持久兴趣，并在阅读、书写、创作中发现自我、表达自我。期待未来我们的学生们能在更多的领域发光发热，用他们的创意与智慧点亮每一个角落。

本次教研组活动圆满结束！